RSS钱学森问题
17 十一 2009 No Comments
上上周末看中央电视台的新闻频道，看到一种提法，叫做“钱学森问题”的。是说中国目前的教育体制下，能出人才，但是不能出杰出人才。这个问题好像是2005年温家宝总理慰问钱学森先生时，钱老提出来的一个观点。后来的一些场合里面，钱老给出了这个问题的解答，中国最近几十年，为什么不能出杰出人才：中国的教育体制有问题：只说别人说过的话（为了不犯错）；不展开讨论、争论（太和谐没有新想法）；学习苏联模式的教育，专业划分太细太专，适合培养技术人员而非科学家、杰出人才。
纵观中国几十年，确实存在这个问题：上世纪60年代之后的几十年里面，真的很难找到几个能称得上是杰出人才的。大多数的所谓“英雄”、“劳模”、“标兵”都是技术过硬，或者思想上忠于我党、热爱祖国，而非传统意义上的人才。以至于之后的一段时间，大家都把技术看得比品德重要，引发出世纪之交舆论关于教育要先重“德”再谈“学”的一阵热议。我国现存教育体制中德育的缺失程度，由此可见一斑。
而教育体制上的问题，也是长期存在的。苏联模式的教育体制，讲究的是对技术的精专，这对培养技术人员、工程人员来讲是有好处的——毕竟人的精力是有限的，用有限的时间和精力去学习一门技术，效果恐怕的确比同时学习几门技术要强得多。可是对于科研人员的培养，这条路子就不好走了。老一辈的科学家、科研人员其实都有自己别的兴趣爱好，一般来说都是文艺方面的，比如钱老爱好音乐和拍照，地质学家李四光同时还是一名作曲家…… 他们的成就不仅仅在于专业知识领域的造诣，还得益于文艺修养的熏陶。钱老认为：文理不能做到通融的人，是不能够成为杰出人才的。这个观点，恐怕是非常之正确。大学、研究院这样的科研场所，如果能够多一些跨专业的学科和学习机会，恐怕我国的科研事业今后将取得飞速的发展。
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